Категория: Статьи.
Алексеева Дарья Викторовна, педагог-психолог МБОУ ДО ДДиЮ № 2 г. Красноярска
Матвеева Елена Федоровна, социальный педагог МБОУ ДО ДДиЮ № 2 г. Красноярска
Одной из многочисленных функций семьи является организация внутрисемейного общения.
Досуговая функция проявляется в удовлетворении потребностей, в совместном проведении досуга и взаимном духовном обогащении, посредством взаимодействия всех членов семьи с окружающей природной и социальной средой.
Категория: Статьи.
Лидия Ивановна Палий,
учитель химии МБОУ СОШ №100
с углубленным изучением отдельных предметов, г. Нижний Новгород
Каждый из нас несёт на себе бремя возрастающей ответственности за детей, их физическое и духовно-нравственное здоровье. Нравственный порыв, духовное возрождение зависит от семьи как главного воспитательного очага.
Категория: Статьи.
Мария Потапова, исполнительный директор образовательного центра «Аристотель» рассказала об образовании за границей и чем оно отличается от обучения в России, а так же о том, что ожидается внутренний рост рынка образовательных услуг и этот показатель никак не связан с валютной ситуацией в стране.
– Почему родители стараются отправить своих детей учиться заграницу? И в какие страны в основном?
Категория: Статьи.
От родителей детей, учащихся в ДНТТМ в связи с
систематическим подрывом психологического здоровья
детей в результате действий директора
ДНТТМ Паплавской Г.И.
1. В феврале 2014 г. Галина Игоревна Паплавская стала и. о. директора ДНТТМ. В апреле 2014 г. Г. И. Паплавской было принято решение убрать все группы художественной направленности с территории ДНТТМ. После собрания инициативных родителей и обращений в Департамент образования и Префектуру учебная часть МГДД(Ю)Т гарантировала родителям сохранение учебных групп художественной направленности в ДНТТМ.
Категория: Статьи.
АЛЕКСАНДРОВА Е.А., доктор пед. наук, профессор, г. Кострома
Скоро подходит срок окончания действия «Концепции модернизации» на период до 2010 г.», становится очевидным, что заложенный в ней тезис о том, что «воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития» (п. 2.2.), абсолютно справедлив, к сожалению, только в условиях учреждения дополнительного образования (УДО). Впрочем, авторы Концепции это отмечали еще в процессе ее разработки, заявив о том, что УДО «были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи». И, как ни странно, при таком понимании значимости учреждений дополнительного образования, более в этом документе упоминания о дополнительном образовании нет. Впрочем, два раза упомянуто дополнительное профессиональное образование, которое, согласитесь, несет несколько иную функциональную нагрузку.
г. Москва, ул. Ивовая, 2
+7 (499) 130-38-01
