Приложение к журналу «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ», №2 2016 год

СТРАНИЧКА РЕДАКТОРА

Концептуальной идеей представленной программы является идея формирования основ естественнонаучного мировоззрения ребенка, раз- вития его ценностной системы экологического отношения к природе по- средством включения его в практико-ориентированную деятельность (исследовательскую, природоохранную и др.). Формирование и станов- ление опыта экологически сообразного поведения младших школьни- ков 6-11 лет осуществляется посредством педагогической технологии, в основе которой лежат ситуации личностно значимого выбора, осмысле- ния и осознанного действия в природной среде. Технология формиро- вания опыта экологически сообразного поведения включает три этапа. Первый этап – погружение младшего школьника в ситуации эколого- нравственного, эмоционально обогащённого взаимодействия: реальные действия ребенка с природными существами, наблюдения за поведе- нием взрослых, а также осмысление мифологических образов сказок, образов художественной литературы, музыки и изобразительного ис- кусства. Второй этап – это накопление собственного положительного опыта, когда младший школьник, общаясь с природой, принимает ее как ценность, заботится о ней, и такое взаимодействие доставляет ему удо- вольствие и радость. Третий этап – это становление опыта экологически сообразного поведения в виде устойчивых привычек, рефлексия опыта отношений с природой, выработка принципов поведения в ней, которые сохраняются в идеале на всю оставшуюся жизнь и становятся убеждени- ями. Технология реализуется на основе межпредметных связей, которые осуществляют взаимную согласованность учебных программ, обуслов- ленную системой наук и дидактическими целями.

Программа будет интересна преподавателям по предмету «Окружа- ющий мир» и педагогам дополнительного образования при вовлечении младших школьников в реальную проектно-исследовательскую деятель- ность способствующей формированию ценностного отношения к приро- де и обретению личностного опыта самостоятельной экологически сооб- разной деятельности.

Николай Харитонов,
научный редактор Приложения, старший методист
ГБПОУ «Воробьевы горы»